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点燃激情,追逐梦想。

六年级(6)班班级博客

 
 
 

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捕捉现象,对症下药,弘扬文化。11月21日  

2014-11-21 10:26:14|  分类: 陈老师 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    在时光的流里,孩子们在六年级的日里,时间越来越少,他们也意识到时间的珍贵。在营造学习氛围,阳光心态的同时,有部分同学正以厚积薄发的精神,珍惜课堂,课间,阳光空间时间,展现自我,表现自我。赞!

    开学时间过半,一切学习任务过半的情况下,我静下心来思考:静能补拙,让军训后浮躁的孩子们安静了很多,他们能对未来有所思考,并能与自己兴趣相同,理想相同,定位相同,面对困难,挫折,失败,和幸福分享,一路向前行。一波单纯向上的孩子,意志越来越坚定,勤能生慧地价值观正在形成。由此,这些同学良好地状态,正能量地传递,影响着更多的同学。优生之间的距离越来越坚定了没有最好,只有更好的事实。安静能让孩子思考,思维地发展能让孩子思想活起来。针对有些孩子因为有想说地冲动,又怕说错同学嘲笑的现象,开展一分钟演讲:《自信让我进步,虚荣让我停止不前》地活动。以抽签形式,人人参与,人人演讲,兴趣浓,效果好。(特别表扬:罗晨馨、潘欣宇、熊怡然、刘一鸣、刘文博、任喆璐,真实,有口才)赞!

    昨天下午的班会主题:《辩论赛——金钱是否是万能》,正反方从不同的视觉,根据论点,举例说明自己的观点(证据确凿,同学们举了很多生活中的例子,很有实效性),辩论场甚至出现了激烈的争论,自愿参与的双方同学各持一方表述自己的陈辞,有时甚至为了一个问题,争的面红耳赤,但孩子们兴趣浓,热情高,想说的冲动、会说的能力大大提高。赞!

    这样有意思地设计活动,为孩子们三科联考的小作文、应对面试是有效的。安静的课堂,再也耐不住平静,一个质疑,一个追问,可以引发起师生之间、同学之间的争论,这样的课堂,是灵动的、是鲜活的课堂、是高效的课堂,也是我用心激活孩子内心的冲动,营造氛围的结果。本周三,学校进行了“我健康,我快乐”踢毽子比赛,不少的同学在活动中明确了:会玩,也是一种快乐。

    现象一:现在有些同学追星,周末买些饰品带到学校,影响了学习,影响了他人。捕捉现象,对症下药,弘扬文化。11月21日 - 六(6)全体老师 - 点燃激情,追逐梦想。

    现象二:学校活动多的同时,有些同学处事有些冲动。捕捉现象,对症下药,弘扬文化。11月21日 - 六(6)全体老师 - 点燃激情,追逐梦想。

    现象三:有些家长对孩子的要求高,只看结果,不重过程的关注。捕捉现象,对症下药,弘扬文化。11月21日 - 六(6)全体老师 - 点燃激情,追逐梦想。

以上优点,继续保持;不足现象,我们帮助孩子一起成长,一起进步。今天,孩子们带着好心情回家,周一孩子们带着好身体、好状态回校。请看昨晚发的《辩论赛》《一分钟演讲》相册。

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